小班主题活动方案小手小脚
为保障事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的小班主题活动方案小手小脚，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班主题活动方案小手小脚1
目标：
感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
准备：
幼儿的手印脚印
过程：
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的`。
2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学活动：主题：小手小脚——小脚
目标：
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音乐节奏感
准备：
音乐
过程：
1、小脚本领大：我们的小脚会干什么?
2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：
主题：小手小脚——这是谁的鞋子
目标：
可以将大小，形状相同的图形配对。
准备：
小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子
过程：
1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
小班主题活动方案小手小脚2
手和脚是我们身体的重要部分，对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与发展。因此，在《小手和小脚》这个课程单元里，我们带领孩子们通过各种活动，探索学习有关身体这两个重要部分的内容。
我们通过活动让幼儿认识手脚的外部特征，了解人和手与脚具有的特别功能，知道手脚在日程生活中的重要性；我们也带领幼儿用手和脚去大胆探索环境，亲手实践各种活动；让孩子在活动中学会保护自己手脚的方法。
灵活的手脚、健康的身体是孩子成长的重要基础。让我们在《小手和小脚》课程单元学习过程中，陪同他们一起健康快乐的成长！
活动一：语言活动《大拇哥》
一、教学目标：
1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
二、活动准备：
1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
3、磁带。
三、活动过程：
1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的'问题。
如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。
2、通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。
如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。
3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
4、仿编儿歌。
活动二：认识小手和小脚
一、活动目标：
1、引导幼儿观察自己的手和脚，认识手和脚的基本部分。
2、通过游戏的方式，掌握五根手指的名称。
手和脚是我们的好朋友，它们能帮我们做很多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今天来认真看一看。
哦，我发现了：我有两只手，每只手有5根手指头。前面是手心，后面是手背。
哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦！老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的，我们来互相看看吧！
脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多，有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢！
活动三：脚丫乐园
一、活动目标：
1、了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。
2、通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。
二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。
三、活动准备：
1、幼儿围圆坐好，每人一张坐垫
2、布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）
3、游戏配乐
四、活动准备：
（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。
1、师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）
2、师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）
3、师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）
4、师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）
5、跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）
（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。
1、讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）
2、我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）
3、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
（三）游戏（脚丫乐园）
1、孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）
2、请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）
3、交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）
4、教师小结幼儿讲述内容。
5、再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）
（四）结束部分。
讨论保护小脚
小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）
师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。
