发言稿

关于发言稿

在现在的社会生活中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是小编整理的关于发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的老师们：

xxxx年11月6日，是我们xx教师都应该记住的日子，是xx区全体教育工作者和全体老师值得骄傲和自豪的一天，是将在我区的教育历史上写下光辉一页日子。建国60年以来，党和国家领导第一次来我市、我区视察教育工作，并对我们这些年来教育所取得成绩给予了高度评价，这是我们全体xx教育人共同努力的结果，是大家近几年来辛勤劳作、奋力拼搏的结果。在这喜人而又逼人的新形势下，党和国家领导给我们提出了新的要求，作为一名教师，我在思考我该做些什么？

答案是：我与教育共发展！

首先，我愿与老师们齐心协力，将教育改革推向纵深。解放思想、转变思路，加大开放才能加快发展，这已成为人们的共识，教育也不例外。在经历了教学开放日，家长课堂的活动之后，在感受到社会各界对教育的关注和理解之时，我才深知，虽然教师岗位平凡，但肩负的却是崇高而伟大的历史使命。改革后的新型教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民素质的提高，关系到国家的未来，我怎能懈怠！

其次，我愿与老师们一道，努力追求自身的现代化。要实现教育现代化，师资队伍的现代化至关重要。我身边的许多老师，没有因为身体或年龄的原因而放弃现代教育技术的学习，没有因为家庭生活的变故而耽误自身“现代化”的进程。看到他们为之付出的努力，我确实受到不小的触动。身为一名教师，我的基础和条件并不比别人差，那么，我还有什么理由停滞不前，甘于落后呢？

当然，教师的“现代化”并不是一句空话。面对当前“减负增效”、“轻负提质”的新要求，我们青年教师更应该自觉地变压力为动力，在课堂上严格实施“课课清”的教学流程管理，让学生劳逸结合、放飞心情、融入生活，真正享受快乐幸福的童年。

虽然我已有了几年的教书经历，也取得了一些微不足道的成绩，但处在这大发展大跨越的关键时期，我仍有必要给自己提出如下要求：献身教育、甘为人梯;热爱学生、诲人不倦;严于律己、为人师表。这看似老套的话语，实则蕴含深厚。当今社会，物欲横流，有了献身教育、甘为人梯的精神，才能坚守住三尺讲台;有了关注和爱护、激励和引导，才能使学生树立起理想的.信念;有了身体力行、率先垂范的精神，才能得到学生、家长和社会的认可和赞赏。我要胸怀理想，充满工作激情，不断充实提高自我，将爱和美播洒在学生的心田。

我知道，教师的成长发展是一个渐进的过程，发自教师内心求真、求善、求美的内因，才是自我完善的真正动力。我希望，用我的爱心帮助学生撑起一片理想的天空，让他们的人生充满奋进的动力;通过我的引导，教会学生用自己的头脑和双手大胆探索，不断地去寻求和发现真理，让祖国的未来在他们的手中建设得更加美好！

我，愿与教育共发展！

招商引资谋发展，殚精竭虑做贡献

张爱三董事长在北京招商引资大会上的讲话

尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：

你们好！

我叫张爱三，是单县名人置业有限公司董事长。今天非常感谢单县县委、县政府领导，使我能够有机会站在这里，和大家相互交流项目建设的认识和看法，我感到万分荣幸！

单县隶属于中国牡丹之乡菏泽市，地处苏、鲁、豫、皖四省八县交界处，历史悠久，民风纯朴，一直以来被誉为“孔孟之乡”，是一个拥有120万人口的大县，自古商贾云集、贸易发达，具有浓厚的商业氛围和商业基础。

单县现在正面临经济结构调整和城市化进程加快的关键时期。为此，单县县委、县政府放宽眼界，高瞻远瞩，明确定位错位发展，牢固树立产业布局，定位“一盘棋”思想，按照“领域相通、产业相联、技术相近”的'要求，以产业链为纽带，纵向拉长产业链条，横向壮大产业规模，形成主导产业突出、同类行业集聚、配套企业完备的产业集群，实现产品之间内部循环、企业之间互补循环、产业之间链接循环。并围绕县内重点企业、优势企业和特色园区，搞好项目长远规划和项目库建设，形成开发一批、储备一批、推介一批、实施一批、跟踪一批的运行流程和良性机制。为我司在单县发展提供了一个新的发展机遇和更加广阔的发展平台。

单县舜师步行街是名人置业公司于20xx年继成功开发北京、天津、沈阳、鞍山、昆明、苏州、潍坊等多个商业项目之后，斥资7亿元打造的鲁西南地区大型商业步行街，总规划建筑面积26万平方米。是集休闲、娱乐、餐饮、文化、旅游等多功能为一体的商业步行街区，位于单县核心商业区，交通便利，人流如云，消费潜力巨大，是消费者娱乐购物的最佳场所，成为苏、鲁、豫、皖四省八县结合部规模最大的一站式、多功能商业步行街区，带动了相关产业的同步发展，为加快城市建设和提升单县城市形象，起着十分重要的作用。

在舜师商业步行街开发过程中，我司对单县“发展环境好，投资回报高”的投资环境有着切身的体会。单县县委、县政府及各级部门均给予了大力支持，特别是在资金信贷、拆迁建设、税务减免等方面放宽政策，使得舜师商业步行街项目的开发取得了良好的成绩。在此，我向单县县委、县政府各级领导表示衷心的感谢和崇高的敬意。

单县，历史文化源远流长，具有独特的区位优势，是广大商家经商置业、开创事业的沃土，单县名人置业有限公司与广大商业通力合作，携手奋进，共同培育、共同发展，单县的明天一定会更美好。

各位领导、各位朋友，展望未来，我们信心满怀，我们有决心、有信心把单县舜师步行街项目做大做强，为单县经济发展做出自己应有的贡献。

最后，祝愿招商引资大会取得圆满成功，祝各位领导、各位朋友春节愉快、身体健康、合家欢乐、万事如意！

谢谢大家。

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！在这瑞雪喜降的时刻，我作为劳模代表在大会上发言感到十分荣幸。在这里，我代表的不仅是我个人，也不仅仅是我们几个人，而是代表那些常年在自己的工作岗位上默默耕耘，为公司的发展壮大奉献青春和汗水的所有员工同志们。请允许我代表这次受表彰的劳动模范，向公司各级领导和同志们表示衷心的感谢！谢谢你们多年来对我们工作的支持、关心和厚爱！

我们**局，经过45年的发展建设，生产规模由小到大，经济实力由弱到强，这期间凝结了我们几代**局人的心血。今天，我们站在新的历史起点上，回顾过去那激情万丈的创业岁月，聆听今日激越奋进的铿锵鼓点，畅想灿烂辉煌的美好未来，我们哪一位**人又怎不心潮澎湃、豪情满怀！我相信，我们每一位**人都会深切地感到：身为**人而自豪！我们的'荣辱成败都和**息息相关，()我们将把自己所有的热血和青春奉献给**这块热土！而我作为**局的一名普通员工，我 ……此处隐藏10583个字……以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则和道德规范所表现出来的文化形态称为班级制度文化。制度文化是人与物的中介，是班级文化的关键。它是班级文化的中层面。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。因此，我们在制定班级规章制度时，不仅要注意制度本身的科学完善，还要从文化的角度来审视制度，不断赋予制度以文化色彩。

刚刚入学的时候，我所在的班级实行了值日班长负责制，《值日班长日志》里，记满了每天违反纪律的同学的名字，大家都把它看成是“黑名单”，有同学为了销毁违纪证据，煞费苦心，绞尽脑汁，尽管班委会采取了相应的对策但还是经常被同学撕毁，最后竟不翼而飞了。为了突出班级的精神风貌，价值观念，文化气息等，给制度以灵魂，使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一，我们就取消了《值日班长日志》改设《班级日记》。

班里设置《班级日记》，由值日生轮流记录。以记录发生事件为线索，以抒发自己真实感受为契机。让它成为师生互诉衷肠的谈心亭，成为见证班级成长的文字相册，成为联系师生情感的纽带和桥梁。同学们在这里可以进行班级焦点访谈，热点讨论，实话实说。可以记录学生学习的苦与乐，球迷的喜与忧，老师的得与失，干部的勤与律。《 班级日记》配合班级的活动，栩栩如生的描绘，点点滴滴的渲染，会使班级文化拓展、升华。

我们七位班主任一致达成共识班级制度的好坏、合理与否，是班级文化程度高低的标志，同时也反映了班主任的文化素质与班级管理水平。班级制度文化也是一种教育手段。在建设班级制度文化时，不能仅满足于几条文字性公约的制订和强硬性规定的实施，而必须更新方法。要善于把班级有关公约、规定转化为学生的一种观念和形态存在，以无形制度替代有形制度，将“硬制度”与“软文化”熔于一炉，使班级规章制度既起强制作用，又能发挥激励规范作用。我们年级各位班主任，为了让所带班级的全体学生更好地认同班级的各项规章制度，养成遵章守纪的良好习惯，在班级里采用了“班级工作全员负责制”“值日班长负责制”和“学生评比体系”等制度，巧妙地变强制性要求为学生的内在需要和自觉行动，收到了很好的教育效果。

4、强化班级文化的深层面──班级精神文化

班级文化的深层面是班级精神文化，它是班级中全体成员的群体意识，舆论风气，价值取向，审美观念的精神风貌的反映，是班级文化的`核心。班级精神文化的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的行为准则，它能使学生自学地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为。建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。班风巨大的激励作用还能使班级中的每个人都精神振作，身心愉快，他们紧紧地团结在一起，相互之间高度信任，人际关系十分和谐。班集体由此焕发出无穷的力量和生机。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，我们在班内都十分注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价。所以我们的“正义大使小分队”就这样诞生了。（选出班里是非判别力比较强的同学、影响力大的同学及敢站出来说话的同学组成一个非正式群体，同心协力，团结一致完成老师布置的神秘而又光荣的使命──抵制歪风邪气，捍卫正义真理。使大多数同学迫于群体的压力而服从群体意志，发挥“从众心理”的凝聚力和导向性的正面效应。形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，收效不错。）

三、班级文化的教育影响

文化是一个具有整合性质的内涵丰富的多维概念。文化内涵的多维性要求多种形式与之相适应。班级文化也不例外，所以班主任要注意发挥班级文化的多样性功能。心理学的角色效应原理告诉我们，只有当学生感受到自己是创建文化的主体时，才会从被动接受班级文化的影响转变为创建班级文化的参与者，因此我们还应该要注重班级文化主体的群众性。班级文化与学生个体文化之间是双向互动的。建立班级文化与学生个体文化之间的双向观照机制，可以形成班级文化与学生个体文化之间的良性循环。班级文化具有间接而内隐的教育影响，是“潜在的教育”“隐形的教育”。我们不难看出其具有如下特点：导向性、渗透性、凝聚性、凝聚性、激励性。

记得一个星期五的早晨，我7：40才匆忙到校，没有能完成我和学生之间的一种非正式的约定，每天7：25开始做“晨练”。站在教室门外，我迟迟没有去勇气面对46双眼睛……跨进教室的时候，我没有解释我的“委屈”，主动地承认了自己的错误，并罚自己打扫教室。大家一片惊奇……下午放学后，我就开始了我的“立功赎罪”，有同学来帮忙，被我拒绝了，我独自一人打扫了整个教室，常规性的托了三遍地，晚上八点的时候，我用水抹好了黑板，结束了我的值日工作，我被胜利的喜悦充实着。家里的电话催个不停，但我还是坚持看完班长留给我的，当天没有背单词的同学的名单，那一刻我好像觉得自己无法支撑下去了，大概跑了十多个同学，我的努力难道就如此苍白无力吗？他们怎么就不懂我的一片苦心呢？我托着疲惫而生病的身子，振奋了最后一丝精神，九点钟跨进家门，对于我来说还算正常，但家里辐射出来的温暖让我再也无法坚强，我放声大哭了一场，肚子饿得咕咕直叫，所以，就连哭也哭得不尽兴。记得当年工厂倒闭，面临下岗失业，没有安身立命之处的时候我都没有哭过的，不知道当时哪儿来那么多的委屈。27岁的班主任老师，就像个长不大的孩子，和一群十三四岁的孩子怄气，现在看来是有点不可思议。……星期一，调整好自己的心态来到学校，一切都是那么的平淡无奇，我还是像往常一样投入地工作，我无法量化我的“委屈”究竟产生多少作用，但我明显感觉到，当我在教育学生要敢于对自己所做错的事情承担责任的时候，我的心理很坦荡！

综上所述，我们在实行班级管理的时候，加强班级文化建设，是优化班集体的有效途径。

我在一本书上看过这么一个故事，讲的是在一片美丽乡间景色中的一间房子里，墙上装有三面镜子。

第一面镜子，表面凹凸不平，且有污点，看起来很脏。

第二面镜子，清洁精巧并装饰有精美雕刻的镜框。

第三面镜子，既没框子也没有装饰，只是一面洁净清楚的镜子。

当面对第一面镜子时，我们看到了什么？回答是：“一面不干净的镜子。”第二面镜子呢？回答是：“看到了一面精美的镜子。”第三面镜子呢？回答是：“看到一片美丽的景色。”

我觉得这个故事讲出了执行的真谛：真正的执行就应该如这第三面镜子──人们看到的是结果：从镜子中看到的是美丽风景，而不是表现自己作为镜子的特色（雕刻精美的镜框）。既然有班级，就有班级文化，作为建设班集体的班主任应该认真对待班级文化，并加强班级文化建设。

我的汇报完毕，请各位老师批评指正。谢谢大家。